CATALÀ
email Pg. Valldaura, 214, 1a planta
08042 Barcelona
Tel. +34 93 359 33 17
Fax +34 93 359 49 16
Investigación

Estudio cualitativo de los factores psicosociales implicados en la evolución de los Trastornos Mentales Graves (TMG) en niños y adolescentes

Síntesis breve


Introducción



La fundación Nou Barris concluyó en el año 2003 un proyecto de investigación financiado por la Fundació “laCaixa” titulado "Etudio cualitativo de los factores psicosociales implicados en la evolución de los Transtornos Mentales Graves (TMG) en niños y adolescentes".

Este estudio lo realizó en colaboración con el Departamento de Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).

Durante las últimas décadas se ha verificado, desde la experiencia clínica, una modificación creciente y notable de los tipos de problemáticas y de malestares en los niños y jóvenes.

Por un lado, se ha puesto en evidencia una transformación de las patologías nosográficas clásicas, a menudo marcadas por el empobrecimiento simbólico y por las dificultades de abordaje clínico. Por el otro lado, se ha experimentado un incremento de los Trastornos Mentales Graves (TMG) en la infancia y en la adolescencia, con las consecuentes repercusiones y expresiones sintomáticas en el ámbito social y educativo.

Por eso nos ha parecido fundamental centrar nuestra investigación en este grupo de población y, en concreto, en los principales factores psicosociales implicados en la gestión, tratamiento y evolución de los TMG en niños y adolescentes, ya que se trata claramente de una población en riesgo de marginación y exclusión social por las características propias de los trastornos así como por la incidencia de éstos en el ámbito social y educativo.

Los objetivos de esta investigación fueron los siguientes:

      • Conocer en profundidad las características psicosociales de la población atendida (niños y adolescentes con TMG).
      • Conocer el imaginario social, es decir, las imágenes y representaciones asociadas a la vivencia subjetiva de las familias y/o tutores para dar sentido y significación a los TMG
      • Detectar los factores psicosociales, es decir, los indicadores de exclusión social que pueden incidir en hacer crónica la enfermedad mental (prejuicios, discriminación del trastorno mental grave, etc.).



Metodología



El enfoque metodológico de la investigación es eminentemente cualitativo. La metodología cualitativa resulta primordial cuando se quieren analizar determinadas situaciones, identificar las dimensiones más significativas implicadas en estas situaciones y generar orientaciones para profundizar en aspectos más concretos.

La metodología cualitativa establece que debe mantenerse el carácter esencialmente significativo de la acción humana, es decir, parte de la base que en muchas dimensiones las acciones humanas no son reducibles a parametrización o cuantificación. Así, la metodología cualitativa enfatiza el carácter significativo del comportamiento humano, dando especial importancia al lenguaje como vehículo de significaciones y a la interpretación y a la comprensión como estrategias fundamentales de aproximación a los fenómenos sociales.

Se han utilizado como técnicas la entrevista semiestructurada y el grupo de discusión. La población entrevistada han sido los padres y las madres les mares de los niños y de los adolescentes con TMG y también los educadores sociales que trabajan con estos niños en el ámbito de la infancia y de la adolescencia tutelada.


Conclusiones generales



De manera sintética señalaremos las conclusiones que se han extraído respecto a cuatro áreas en particular:

  1. La carga familiar
  2. La organización del núcleo vivencial
  3. La relación con los profesionales de la salud mental
  4. El vínculo social de los niños y niñas con TMG


Propuestas de actuación



De las conclusiones de la investigación han surgido 3 ejes de propuestas de actuación:

  1. Propuestas relacionadas con la familia, ya que como hemos podido comprobar el trastorno mental de un familiar supone un aumento considerable de la carga familiar. Todos los entrevistados han manifestado de uno o de otro modo el escaso soporte que reciben de los servicios públicos y la soledad en que se encuentran al tener que gestionar cualquiera de los problemas o dificultades que se desprenden de la convivencia con un niño con TMG. Por este motivo creemos que el trabajo grupal con familias de niños y adolescentes con TMG puede ser un vehículo muy interesante para tratar cuestiones como la información sobre la enfermedad, la medicación, los recursos disponibles, posibles estrategias de actuación delante de ciertas problemáticas, reducción del estrés, soporte psicológico y otros.
  2. Propuestas relacionadas con el trato con los profesionales de la salud mental, ya que pudimos comprobar que tienen un papel fundamental en el momento de ayudar a dar significado a la experiencia por la que pasan los familiares y los tutores educadores. Es decir, que se hace necesario intensificar y recrear todos los aspectos de la actividad asistencial que apunten a mejorar el contacto entre familias y tutores de niños y adolescentes con TMG y los profesionales de la salud mental.
  3. Propuestas relacionadas con el vínculo social. Verificamos que es en este ámbito dónde pueden encontrarse más dificultades, ya que es dónde los estereotipos tienden a estigmatizar más a estos niños y adolescentes. La escuela, los centros de ocio y, finalmente, las políticas sociales han de estar sensibilizadas sobre esta problemática para poder favorecer la integración de estos niños. Concluimos que es necesario diseñar intervenciones que favorezcan el contacto con los núcleos vivenciales afectados por un TMG con el resto de la sociedad.




Proyecto de investigación



La composición del equipo de investigación es la siguiente:

      • Sra. Susana Brignoni. F9B
      • Sra. Roser Casalprim. F9B
      • Miquel Domènech. UAB


Colaboraciones internas

      • Profesionales F9B (CSMIJ i SAR)
      • Secretaría F9B


Colaboraciones externas

      • Sra. Anna Vitores
      • Sr. Aleix Caussà



















El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player


El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player